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瑞吉欧:孩子最反感的教育方式,你占几条?

更新于 5 天前 241人阅读 0人回复 显示全部楼层 倒序浏览

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在教育孩子的这个问题上,总有不少的家长有疑虑。明明自己已经很耐心、很注意方法方式教导孩子了,可是很多时候却收不到预期的效果。孩子是需要父母的教育和引导的,而且在教育的过程中也非常在意父母的教育方式,如果父母的教育方式不好的话,孩子就会感觉难受,自然就无法接受父母的教育了。那么孩子最反感的教育方式究竟有哪些呢?


    1、高高在上
很多父母在面对孩子的时候总是摆出一副高高在上的样子,认为孩子就应该挺自觉的,总拿父母的身份来压制孩子,其实父母与孩子在人格上是平等的,所以父母在教育孩子的时候要和孩子平等的交流,尊重孩子的感受。
瑞吉欧认为:教育的目标就是要创造一个和谐的环境,使在这个环境中的每一位幼儿、教师都感到自在、愉悦、生活得幸福。教育并不仅仅追求什么外在的目标,而是更多地注重内在的品质。教育要发展幼儿的创造力,使幼儿形成完满的人格。
    2、求全责备
我们的孩子毕竟还只是孩子,可能有时候在很多方面做得都不是很好,特别是有时候没有好好的听父母的话。如果这时候父母说"你太差了"、"我不喜欢你了"这样的话,就可能在无形当中伤害到孩子的自尊心。
瑞吉欧认为:教育应以儿童为中心,应从儿童的兴趣、需要及经验出发。儿童在教育过程和课程决策上应有参与与发表意见的机会。但这并非意味着绝对儿童中心主义,除儿童之外,教师与家长在幼儿教育上也扮演重要的角色,起重要的作用。


    3、过度夸奖
    有很多这样的父母,他们的孩子不管是做得还是不好,总会忍不住的夸孩子几句,其实这样过度的夸奖是没有必要的,容易造成自满心理,而且孩子听得太多的夸奖,不容易发现自己的缺点,那么在以后进入社会后就听不进别人的批评和建议,不利于孩子的发展。
?瑞吉欧认为:在教学方法上,他们反对传统的单向灌输,反对把语言文字作为获取知识的捷径,他们认为教育就是要为幼儿带来更多的可能性去创新和发现,教育在于给儿童创设学习的情境,帮助儿童与情境中的人、事、物相互作用的过程中主动建构知识。
4、过多限制
孩子天生就是好奇心比较重的,因为对这个世界的好奇,他们希望去探索这个世界,但是父母往往会觉得孩子太顽皮,总是限制他们这样那样的行为。孩子受到父母的限制太多,往往会变得反感,所以父母在保证孩子安全的情况下,应该支持孩子的探索行为,给他们一个自由的空间。??
瑞吉欧认为:瑞吉欧人认为在"教"与"学"两者之间,更应尊重后者,所以瑞吉欧人一向是以学定教的。在主题网络编制的过程中,尽管有教师预设的成分,但主题的开展往往是以幼儿为中心的,幼儿决定主题进行的空间与时间。幼儿的学习也是教学中最为关键性的因素,它往往为教师补充教育的资源、提供多元的选择及做出建设性的想法提供支持与来源。
    5、全盘否定
有不少父母在孩子做错事情的时候,批评的话语容易说得太多,例如对孩子说"你怎么那么笨"、"我没见过你那么笨的孩子"等这些话语,孩子听了会非常的不开心,甚至有时候变得怀疑自己,没有自信。对于父母的教育产生逆反心理,不愿意去听从父母的建议改正自己的错误。??

    6、事事代替
有很多父母什么事情都要全权替孩子做决定,不让孩子去操心自己的事情。虽然出发点是为孩子好,但是却阻碍了孩子的成长,孩子总要学会自己选择,毕竟父母不可能一辈子能为他做决定。有些父母总会担心孩子会选错,但试想一下,哪个人不是从错误中成长起来的呢?从小对孩子过于保护,事事替孩子做决定,对孩子的未来是非常的不利的。
瑞吉欧认为:在儿童的探索活动中,教师应掌握正确的时机,找到正确的方法,适当地介入,协助儿童发现问题,帮助儿童提出问题。教师不能过多地介入,正如瑞吉欧人所讲的:"与其牵着儿童的手,倒不如让他们靠自己的双脚站立着。"
    7、不作楷模
不少父母在教育孩子的时候,自己却没给孩子做好榜样,总是嘴上教育孩子一套,然后自己做一套。当孩子效仿父母做不好的事情的时候,父母却又倒过来指责孩子。所谓言传身教就是要父母给孩子做好楷模,让孩子在父母的潜移默化中受到良好的熏陶。
父母不好的教育方式,不仅会让孩子反感,而且也不尊重孩子。瑞吉欧教育理念认为,儿童是社会的一分子,是社会与文化的参与者是他们历史的演出者,也是他们自己文化的创造者,他们有权利发表自己的看法,与**一样,是拥有独特权利的个体。所以父母在教育孩子的时候,一定要注重方法方式,同时要学会尊重孩子,给他们自由的学习成长空间。
瑞吉欧认为:家长与教育工作者共同承担教育子女的责任,家长和教师都是主动的,要经常就教育及孩子的问题交换意见,进行沟通。家长在很大程度上要与学校合作,共同负责学校的决策及其推行,共同管理学校。
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